¿El Aprendizaje es algo trivial y se mide con base a preguntas?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En la actualidad la sociedad ha evolucionado a grandes pasos en el terreno de la comunicación, es una gran necesidad que nos ha incluido en un mundo global, y está influyendo enormemente en los sistemas educativos que han adaptado esta tecnología en el desarrollo de los currículos. Paralelamente ha debido incluirse el concepto de competencias para la vida, que se relacionan con la capacidad de los estudiantes para adquirir los conocimientos académicos que les permita continuar su preparación profesional en las instituciones de nivel superior ó bien ser capaces de incorporarse a una actividad laboral, identificándose éstos conceptos con el ser competentes, y no tan solo competidores.
En la sociedad actual los conocimientos no se adquieren exclusivamente en aula escolar, sino que provienen ó se encuentran en los múltiples medios de comunicación, la función mediadora del docente se hace más necesaria para coadyuvar en el proceso de selección de la información pertinente a los objetivos del curso; cada sujeto aprende ó se apropia de manera individual de los saberes, los que construye en esquemas mentales que se manifiestan en forma expresa, escrita ó en habilidades al ejecutar actividades, todo este proceso en un ambiente social y colectivo en donde todos aprenden de todos.
Se puede afirmar que el aprendizaje no precisamente es la capacidad de responder conceptos memorísticos, sino que se refiere a los conocimientos, actitudes, valores y habilidades que sirven y preparan al sujeto para su vida.

El Entorno

EL ENTORNO
Las características del contexto.- El plantel se ubica en un sector urbano, con excelentes servicios de vialidad, por lo que se facilita llegar desde los diferentes sectores de la zona conurbada en Tampico, Madero, Altamira, éstos de la zona sur de Tamaulipas, así también los que proceden del norte de Veracruz como son Pueblo Viejo, Tampico Alto, El Moralillo, Tamós, Cacalilao, de donde los estudiantes vienen y regresan cada día.
El plantel cuenta con aproximadamente 3000 alumnos, repartidos en dos turnos, inscritos en las especialidades de Turismo, Comunicación, Informática, Electricidad y Electrónica. Se cuenta con 30 aulas, un laboratorio múltiple para química, biología y física, una biblioteca equipada con computadoras e internet, 6 laboratorios de cómputo, un aula audiovisual para 50 personas, una aula audiovisual para 80 personas, un auditorio para equipado, una cancha de básquetbol techada, una cancha de basquetbol descubierta, una cancha de futbol rápido, una cancha de futbol.
En el plantel se forma un grupo heterogéneo con la presencia de los estudiantes de diferentes estratos sociales, esto marca la meta que ellos se trazan como propósito al elegir este plantel, se puede afirmar que en un gran porcentaje la intención es concluir el bachillerato para dar continuidad a una formación profesional en las licenciaturas que se ofertan en las diferentes Instituciones de ésta zona urbana, en la que se encuentran instituciones públicas y privadas. Un porcentaje bajo de estudiantes combinan el empleo con el estudio, por motivos diferentes, la mayoría de los que trabajan lo hacen para solventar sus gastos y se emplean atendiendo el mostrador en negocios de ventas, el otro caso es el de los alumnos que participan en el negocio familiar.
Se han presentado dos casos de deserción por el motivo de trasladarse a los EU porque sus padres formalizaron su estancia legal. En el pasado ciclo escolar y en el presente se han registrado embarazos de alumnas, pero no han desertado, me llamó mucho la atención que en ciclo 2006-2007 participé en registrar a una chica al IMSS para la atención de Obstetricia, siendo su caso atendida normalmente y sin abandonar la escuela, reintegrada a el curso escolar de forma normal, y al siguiente ciclo escolar ingresó a primero su hermana menor, y se repitió la historia; resultó con embarazo y también participé en su registro al IMSS, tampoco desertó.
Un gran porcentaje de alumnos son usuarios de la tecnología de la computación y comunicación, se destacan algunos de ellos por dominar los programas que manejan videos y sonido en los diferentes formatos que existen y que para su manejo deben transformarse a otro formato. Llama mucho la atención el uso que se da a los sitios de encuentro, donde intercambian fotos, hacen amistades etc.
Datos sobre el Trabajo. No se identifica un líder general, en contraste se detectan para el trabajo un líder para un grupo de 5 alumnos que lo eligen por ser trabajador y constante, se identifican cuatro equipos de tres integrantes sin líder que mutuamente se atribuyen aptitudes, los restantes alumnos muestran preferencia por trabajar formando parejas.
Datos sobre la amistad. En este aspecto la afinidad por las aficiones es la que predomina, se detectan tres alumnos que atraen por este aspecto a tres compañeros, dos alumnos son preferidos por dos compañeros, los restantes son han elegido a un compañero. El segundo atributo que influye en la amistad es “porque es simpático, de buen carácter…
Datos sobre los rechazos. El 41% de los alumnos no rechaza a nadie, ha de interpretarse que no tienen prejuicios y se llevan bien con todos. Un alumno resultó nominado con 5 rechazos, 4 por causas “f” y 1 por decir palabrotas; una alumna tiene 4 nominaciones por causas “f”, aquí creo que es debido a su atractivo físico ó a que es “fresa”; otro alumno tiene 3 nominaciones por abusivo con sus compañeros; una alumna con 2 nominaciones y otra con 1 porque “caen gordas”.
Este resultado obtenido debe permitir intentar que los rechazados sean integrados al trabajo en equipos, probablemente tratar de influir en ellos para que esto sea posible.
Una característica grupal que he percibido se refiere a la disposición para trabajar en las exposiciones de lo que investigaron en el internet, usando el proyector y la computadora con el programa de power point, noté por ejemplo 4 alumnos relativamente remisos a redactar ó trabajar en sus cuadernos, que usando este medio son más participativos.
La relación maestro-estudiantes resulta ser de gran importancia en el avance de los programas, se pondera que la comunicación entre los participantes sea con el respeto debido entre unos y otros, acatando el reglamento vigente, pero está al alcance del maestro ser el conductor y mediador en los conflictos que pudieran ocurrir.
Problemas en los que no Podemos Trabajar: Aspectos Socioeconómicos, Actividades de Empleo, Actividades de Subempleo, Servicios Básicos ( de Agua, Luz y Transporte).
Problemas en los que podemos Trabajar: Salud Sexual y Reproductiva de los Jóvenes, El ambiente Escolar, Bienes Culturales y Recreativos, Inseguridad y el Deterioro Ambiental.
De la problemática de nuestro entorno, difundida por la prensa y los demás medios, se seleccionó por los estudiantes la referente a la basura que se incorpora a los cuerpos de agua de la región, como lo son las lagunas del Chairel, Laguna del Carpintero, los Ríos Pánuco y Tamesí.



José Miguel Aregullín Ruiz

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

El docente debe identificarse con el dominio de las Competencias que involucran sus conocimientos, habilidades en diversos campos, destrezas, actitudes y valores.
Estas competencias en el docente le deben permitir crear experiencias de aprendizaje en sus alumnos, debiendo para tal efecto recibir preparación pertinente ( formación contitnua), donde el principal factor es la decisión del docente para adquirir las herramientas de trabajo que han de permitir que éste propósito se cumpla.
Los atributos que debe incorporar el docente son:

· Actualizarse en las Técnicas De Enseñanza
· Dominio de sus áreas de preparación,
· Utilizar los recursos actuales como la multimedia,
· Realizar trabajo con otras áreas disciplinares afines.
· Motivador y promotor de la lectura.
· Promotor de la práctica de valores,
· Promotor del trabajo colaborativo.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

MI AVENTURA DE SER DOCENTE
Una vez que una persona que tiene un conocimiento ó habilidad se sitúa frente a un grupo de jóvenes con la curiosidad natural por aprender, quien realiza esta práctica llega a conocer la satisfacción al ver que los aprendices consiguen sus propósitos y metas, esto se percibe al verlos avanzar al próximo curso, egresar y continuar su preparación ó al dedicarse a una actividad laboral.
Si bien un profesionista de nuestro nivel, inicialmente no había descubierto su vocación como maestro, una vez en el ambiente docente se descubre esta nueva posibilidad, que se incrementa por el compromiso de hacer un buen trabajo, esto en mi caso como el de muchos otros compañeros nos impulsó a iniciar y terminar la Maestría en Enseñanza de las Ciencias.
El tiempo transcurre y modifica las prioridades, en mi caso, me ha estado pasando lo que a muchos compañeros de trabajo: el excelente ambiente del trabajo docente me ha motivado a dedicarme en un 100% a éste, y dedicando muy poco tiempo a mi perfil anterior.

El trabajo docente.

El aprendizaje es un proceso continuo en el ser humano. así es posible aprender de otros y tambien es posible enseñar a otros, interviniendo siempre la voluntad.
En mi caso en particular decidí al egresar de la Prepa en 1972 estudiar para Dentista, y sucedió como lo decidí, al egresar en 1976 de la licenciatura; un compromiso de la carrera para solicitar la titulación es el de realizar un año de Servicio Social y en mi caso lo realicé en el IMMS en Cd. Mante tam. de Julio de 1976 a Junio de 1977.
Las actividades a realizar eran la atención de consulta a niños y mujeres embarazadas, en las instalaciones del Hospital, también se realizaban actividades preventivas con niños de nivel de primarias o menores de 15 años, por lo que visitaba escuelas para entrevistarme con los docentes y así tener autorización para pasar a las aulas a exponer pláticas sobre como evitar las enfermedades.
En ese tiempo me sentí el el hosìtal "el dentista de niños" porque así solicitaban las personas la consulta, además de que en las primarias trabajaba "con pizarrón y gis", tal como el docente titular.
Después en ese mismo año de 1977 dí un paso como docente al enseñar la asignatura de Salud Pública en una escuela de trabajo social. En 1978 inicié En Cd.Madero mi consulta particular, en 1990 inicié como como docente de medio tiempo en DGETI, activo hasta fecha actual.

los saberes de mis estudiantes

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

En relación al manejo de la computación y la telefonía celular como herramientas de comunicación actual, mis estudiantes al igual que los jóvenes actuales, los utilizan ordinariamente para estar en constante comunicación, transmitiéndose no sólo mensajes en tiempo real sino también música e imágenes en video que gravan para su visualización posterior y compartirla también.
La posibilidad de gravar video con el celular y posteriormente pasarlo a la computadora les ofrece una ventaja en las técnicas de exposición con el apoyo de las proyecciones a través de la computadora, ya que combinan el texto con las imágenes en movimiento y el sonido.
He podido percibir que les resulta interesante investigar en el internet los temas a tratar, para elaborar una presentación y su posterior exposición.
He de agregar que en el uso de los programas para buscar la información, encontrar software para el manejo de videos y sonido en diferentes formatos, así como para otras aplicaciones, mis alumnos me enseñan, se cumple la idea que al enseñar aprendemos.
La manera grupal de desarrollar los temas de la asignatura repartiendo el trabajo por equipos, corresponde a las técnicas psicopedagógicas, como las que propone Vitgosky, desarrollando zonas de desarrollo próximo, en las que se favorece la construcción del autoaprendizaje, todos aprendemos de todos.